由中央电化教育馆指导、中国教育技术协会和中国发明协会主办。全国中小学信息技术创新与实践大赛是一项运用信息技术，培养广大师生的创新精神和实践能力，面向青少年学生开展人工智能科学普及、引领科技创新的素质教育实践平台，简称NOC大赛。
中小学NOC活动由中央电化教育馆指导、中国教育技术协会和中国发明协会主办，高校NOC活动由中国高等教育学会、中国发明协会和中国教育技术协会主办。国家知识产权局、教育部教师工作司、教育部基础教育二司等为活动的支持单位。
NOC大赛，全称为“全国中小学信息技术创新与实践大赛”，是一项旨在利用信息技术培养学生的创新思维、提高实践能力和增强知识产权意识的竞赛活动，面向广大师生开放。 在教育部、国家知识产权局等相关部门的关心与指导下，NOC大赛得以顺利举办。
NOC活动是在教育部、国家知识产权局等有关部门的关怀指导下开展的。中小学NOC活动由中央电化教育馆指导、中国教育技术协会和中国发明协会主办，高校NOC活动由中国高等教育学会、中国发明协会和中国教育技术协会主办。国家知识产权局、教育部教师工作司、教育部基础教育二司等为活动的支持单位。
1、全国中小学信息技术创新与实践大赛（简称noc大赛）的特色在于其普及性与提高性并重，以及倡导“重在参与”的精神。
2、人工智能科学普及。全国中小学信息技术创新与实践大赛是目前规模和影响最大的中小学信息技术教育普及活动之一，其活动特色为人工智能科学的普及。全国中小学信息技术创新与实践大赛是面向中小学生的全国性竞赛活动。
3、覆盖范围广：全国中小学信息技术创新比实践大赛旨在面向全国各个中小学生征集作品，并提供展示和比赛的平台。全国中小学信息技术创新比实践大赛覆盖范围窄，不能够促进学生参与信息技术创新实践。教育主导性强：全国中小学信息技术创新比实践大赛是为中小学生设计的，注重培养学生创新思维和解决问题的能力。
1、*概念了解：因特网又称（ 互联网 ），它的原文是Internet，是前缀（ inter ）和（network ）前半部分合成的一个新词。19924，美国联邦网络委员会的因特网定义是（ 因特网”是全球性信息系统， ）根据该定义，系统中每一台（ ）都有一个（ ）地址，该地址是通过（ ）定义的。
2、一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 （二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。 （三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。 （四）、评价获取信息的过程。 （五）、剖析信息获取的各个环节。
3、人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一 教材分析 图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
1、激发学生的创造潜力。创造能力是在信息化时代的激烈竞争中必备的素质，因此在教学过程中要能渗透创造潜质的培养。（2）培养学生的创造心理。创造性心理是创造力的基础，培养创造心理对学生创造力的培养，起着决定作用。（3）增强学生的创造动机。创造动机也是创造的起点。
2、【答案】：（1）以学生为本，培养创新能力 教学目标要突出个性，注重需要。教学过程要留有空间、注重发展。教学形式要整合优化、注重情趣。（2）创造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣 抓住学生的心理，充分发挥信息技术课本身的特点，使教学氛围活泼生动。教学过程做到理论联系实际，由浅入深。
3、在信息技术教学中，创设探索性的问题情境能触发学生思维的兴奋，引发强烈的求知欲和探索欲，调动学生的探索创新的兴趣，激发学生的创新意识。 （一）教师要善于从旧知识中挖掘新知，从已学知识中提出新问题。
4、兴趣是培养和提高学生创新能力的基石。心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。若想提高学生的创新能力，当然要激发学生的创新思维，就必须激发学生的学习兴趣。
1、【答案】：（1）以学生为本，培养创新能力 教学目标要突出个性，注重需要。教学过程要留有空间、注重发展。教学形式要整合优化、注重情趣。（2）创造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣 抓住学生的心理，充分发挥信息技术课本身的特点，使教学氛围活泼生动。教学过程做到理论联系实际，由浅入深。
2、激发学生的创造潜力。创造能力是在信息化时代的激烈竞争中必备的素质，因此在教学过程中要能渗透创造潜质的培养。（2）培养学生的创造心理。创造性心理是创造力的基础，培养创造心理对学生创造力的培养，起着决定作用。（3）增强学生的创造动机。创造动机也是创造的起点。
3、作为一名信息技术教师，就如何在信息技术课堂中培养学生的创新能力，下面是自己的一些想法：采取多种方式，营造宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的创新兴趣 要培养和发展学生的创新精神，首先得建立一个宽松、和谐的课堂氛围。教师必须用尊重和平等去感染学生，是课堂充满“爱”的气氛。
